回答如下：以下是一些关于理性的课文：
1. 《论人的理性与感性的关系》：这篇课文探讨了人的理性和感性之间的关系，强调了理性在人类思维和决策中的重要性。
2. 《理性的力量》：这篇课文介绍了理性的力量和优势，以及如何通过运用理性来解决问题和做出明智的决策。
3. 《理性思维的重要性》：这篇课文强调了理性思维在解决问题、分析信息和推理推断中的重要性，提供了一些实用的技巧和方法。
4. 《培养理性思维的方法》：这篇课文介绍了一些培养理性思维的方法和策略，如批判性思维、逻辑推理和信息分析等。
5. 《理性与情感的平衡》：这篇课文探讨了理性和情感之间的平衡，强调了在决策和行动中综合运用理性和情感的重要性。
需要注意的是，具体的课文内容可能因教材和学校的不同而有所差异。这些例子仅供参考，你可以根据自己的需要进行进一步搜索和研究。
《论语》，是中国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。这部书大约最后编定于战国初期。因其成于众手，具体作者已难考定，但其集中地反映了孔子的思想。孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。他是儒家学派的创建者、中国古代最著名的思想家和教育家。
孔子思想体系的核心概念是“仁”。“仁”的最简单表述就是“爱人”，即对人尊重和有同情心。孔子把以“仁”为核心的伦理道德思想贯彻到政治领域，提出“仁政”的学说。提出富民、惠民的主张。反对一味使用严刑峻法，而要先用严格的道德标准要求自己、以身作则，通过道德感化搞好政治。
在天道观上，孔子不否认天命鬼神的存在，但又对其持怀疑态度，主张“敬鬼神而远之”。相对于天命而言，孔子更加注重人事，强调人的主观努力，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位。从总体上说，孔子是尊重理性、否定迷信的，这一特点对数千年以来中国人的思想和精神产生了重大影响。
《论语》以记言为主，故称语。论是论纂的意思。《论语》成于众手，记述者有孔子的弟子，有孔子的再传弟子，也有孔门以外的人，但以孔门弟子为主。然而另一方面，《论语》也显示出了语录体著作的独特魅力，语言含蓄隽永，故事简洁生动，往往能体现出一些长篇论述所难以表达的思想深度，折射出一些长篇论述难以反映的人物个性和环境情趣。同时《论语》灵活的编纂形式事实上使该书的表现内容大为增加，多方位、多视角地体现出了孔子的思想、性格、才能、趣味及其所处的生活环境和时代背景，有利于读者全面、准确地了解孔子及其思想。无论从思想价值还是从艺术魅力来评价，《论语》都是一部不可不读的作品。
六年级《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里绿蔓、竹子、高粱等作物生长的自然现象。开篇以夏天“是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。
