1、爱尔维修的教育多功能论，夸大教育在人的发展中的作用。爱尔维修断定人的智力天然平等，认为教育是多功能的。他反对笛卡尔的“天赋观念”论，认为新生婴儿没有任何观念和感情，人的认识来源于感觉；每一个具有良好器官的人都具有同样的认识能力，在智力上是天然平等的。他断言精神的优越程度与感官的完整程度无关。
2、爱尔维修是18世纪法国唯物主义思想家的重要代表，洛克的信徒。爱尔维修断定天赋智力平等，高度评价教育在人的发展和社会改革中的巨大作用；反对宗教迷信，攻击教会对教育事业的干预，主张世俗势力管理学校。这些思想对当时的法国和后世都发生了巨大的影响。人的智力平等和教育多功能论是爱尔维修教育理论的核心。
