《风在哪里》是一首描绘寻找风的儿歌，歌词通过提问的方式引导孩子们去发现风的存在，教案的设计旨在帮助教师更好地引导学生理解歌曲内容，培养学生观察力、思考力和表达能力，以下是一个简短的教案设计：
1、教学目标：
(1)让学生理解歌曲的主题和寓意。
(2)培养学生观察生活中的事物的能力。
(3)提高学生的表达能力和创作能力。
2、教学重点与难点：
(1)重点：理解歌曲的主题和寓意。
(2)难点：引导学生观察生活中的事物，发现风的存在。
3、教学过程：
(1)导入：播放《风在哪里》歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，引导学生关注歌曲中的提问：“风在哪里？”让学生思考生活中哪些地方可以感受到风的存在。
(2)新课呈现：教师讲解歌曲的主题和寓意，引导学生理解风是一种无形的物质，存在于我们生活的方方面面，通过提问的方式，帮助学生发现风的存在，如“风在哪里？”“风在树叶上跳舞吗？”“风在吹动我们的头发吗？”等。
(3)活动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己生活中感受到风的例子，如“在公园里散步时，感受到了微风的吹拂。”“在家里开窗时，感受到了外面的风。”等，鼓励学生大胆发言，分享自己的发现。
(4)教师对学生的发言进行点评，总结歌曲的主题和寓意，强调风是一种无形的物质，存在于我们生活的方方面面，鼓励学生在日常生活中多观察、多发现，培养观察力和思考力。
(5)作业布置：要求学生回家后观察生活中的事物，找出更多感受风的例子，并用绘画、文字等方式记录下来。
4、教学评价：
(1)过程评价：观察学生在课堂讨论中的发言情况，了解学生对歌曲主题和寓意的理解程度。
(2)结果评价：检查学生提交的作业，评价学生对生活中风的发现和描述能力。
