对教材内容理解透彻。教学过程思路清晰、流畅；教学设计严谨，语言简练；对教材理解全面、深刻。
平易近人，亲和力强，教态自然大方，过度语言运用自如，课堂整体感觉很好。对1和0有没有倒数的认识更是充分听取了学生的意见，从多角度进行了解决。重点不够突出，“互为”应多多强调，倒数的定义应让学生在理解的基础上说出来效果更好。
对教材内容理解透彻。教学过程思路清晰、流畅；教学设计严谨，语言简练；对教材理解全面、深刻。
平易近人，亲和力强，教态自然大方，过度语言运用自如，课堂整体感觉很好。对1和0有没有倒数的认识更是充分听取了学生的意见，从多角度进行了解决。重点不够突出，“互为”应多多强调，倒数的定义应让学生在理解的基础上说出来效果更好。
