内容是翻转课堂式教学模式，是指学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，教师不再占用课堂时间来讲授知识，课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、合作探究、完成学业等，从而达到更好的教育效果。
优势是（一）教师角色的转变
教师角色的转变：知识传授者→学习的促进者和指导者。知识交互的应用的中心→学生学习的推动者。要求教师运用新的教学策略促进学习rather than敢于学生的选择→目的是促进学生成长+检查学生知识掌握情况。
（二）课堂时间重新分配
课堂时间重新分配：原先课堂讲授内容转移到课下，在不减少基本知识展示量的基础上，增强课堂中学生的交互性。将“预习时间”最大化来完成对教与学时间的延长→要求教师认真考虑如何利用课堂中的时间。
（三）学生角色的转变
学生角色的转变：自定步调的学习者，可以进行自我知识延伸，根据学习内容反复地与同学、教师进行交互→扩展和创造深度的知识。翻转课堂需要学生高度参与。
