1、尊重个体差异原则：德育应充分尊重每个学生的个性、兴趣和特长，因材施教，使每个学生都能在德育过程中得到全面发展。
2、循序渐进原则：德育过程应遵循由浅入深、由易到难的原则，使学生在德育实践中逐步形成良好的道德品质。
3、生活化、实践性原则：德育应紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的道德行为能力，使德育知识与学生的实际生活相结合。
4、全员参与原则：德育应全体师生共同参与，教师要发挥引导作用，学生要积极参与，家长要支持配合，形成家庭、学校、社会共同参与的德育格局。
5、动态调整原则：德育工作应根据社会发展和学生成长的需要，不断调整和完善德育内容和方法，使德育工作始终保持旺盛的生命力。
6、评价激励原则：德育评价应以激励为主，对学生的道德行为给予积极的反馈和鼓励，使学生在德育过程中形成自我激励机制。
7、预防为主原则：德育工作应注重预防，通过加强道德教育和引导，减少不良行为的发生，促进学生健康成长。
8、以人为本原则：德育工作应关注学生的人文关怀，尊重学生的人格尊严，使学生在德育过程中感受到关爱和尊重。
德育的原则是以学生为本，关注学生的成长需求，通过多种途径和方法，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生的全面发展。
