可以通过答题方式来教授。首先，准备一些小球或积木等教具，让孩子看到具体的数量。
然后，用大于号“>”来表示大小关系，告诉孩子小球或积木的数量大小比较。
最后，通过反复的练习，让孩子熟悉大于号的使用方法，掌握比较大小的技巧。
可以把大于号小于号比喻成一张嘴巴，嘴巴朝着哪边，哪边就大。可以让幼儿知道怎么用，但是不建议让幼儿认识这是大于号或这是小于号，避免小学化倾向。
先教孩子应行数量比较。引出多和少的概念。然后告诉幼儿，谁比谁多，可用大于符号。谁比谁少可用小于符号。一样多用等号。
可以通过答题方式来教授。首先，准备一些小球或积木等教具，让孩子看到具体的数量。
然后，用大于号“>”来表示大小关系，告诉孩子小球或积木的数量大小比较。
最后，通过反复的练习，让孩子熟悉大于号的使用方法，掌握比较大小的技巧。
可以把大于号小于号比喻成一张嘴巴，嘴巴朝着哪边，哪边就大。可以让幼儿知道怎么用，但是不建议让幼儿认识这是大于号或这是小于号，避免小学化倾向。
先教孩子应行数量比较。引出多和少的概念。然后告诉幼儿，谁比谁多，可用大于符号。谁比谁少可用小于符号。一样多用等号。
