学前课程的特点有：1.不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程。2.认识到儿童的自主性，积极参与在学习活动中的重要作用。3.不强调对儿童进行成人化的思维训练。 皮亚杰把“我们怎样才能加速发展”这个问题称为“美国人的问题”。
